100歲之前，每個人都未來可期，歸來仍是少年人！

禾一欣和群友們其實不是亂說話，主要是這個就業環境，真的過於可怕了。

她們也是回到舊曆，才知道就業環境能嚴峻成這個樣子，學歷、年齡、語言、技術甚至還要走關係，才能想辦法找個比較好的工作。

大部分的崗位，擠都擠不進去，裡面的人退休退不掉，外面的人求職就不去，就很圍城。

甚至讀書好這件事情，都不算是優勢，只能說是個起手式，基本分而已。

本來華夏血統裡面，就有點「讀書為尚」的傾向，她們把阿年送回來的第一時間，就開始琢磨怎麼送小餅乾上課，就是受這個念影響。

但說實話，因為群里大部分群友，在穿越時空實驗剛開始的時候，也還是還沒有進入的大號孩子，對讀書融入現實這件事情，感觸沒有那麼深。

大概就是那種，感覺應該要好好學習，保持這種狀態，但為什麼，群友們也說不清。

反倒是隨著阿年一點點長大，新曆那邊哪怕是一比二十四的時間，也有群友們陸續成年，開始要考慮搬離療養生態園，去選擇什麼樣的工作，才有後知後覺的感悟，原來學習是為了這些。

一群能活著就已經很棒棒的大孩子，群養一個遙遠時空端的小孩子，最大的好處其實就是包容心極強，照顧風格都是冒著夢幻泡泡的，不管監護方式是否正確，但為阿年考慮的心絕不比其他孩子父母少。

群友們從禾一欣那裡知道，舊曆的就業環境是一年比一年卷，不說其他正常的社會工作，就說和積分相關的這些職業。

如果不是禾一欣在2029年，積分推出的第一年就考取了錄采員的執業許可，每年都努力完成檢驗達標，現在也是華夏積管所小有名氣的積分名人。

但要是放現在，按照2035年的錄采員考試難度，禾一欣老實承認，她都不一定能考上。

沒辦法，這個分數線被每年越來越多的考生，硬是卷的越來越高。

禾一欣有的時候看一些考試成績，都恍惚，感覺出題人來考，可能都考不過這些考生。

阿年現在讀高中，就已經有課外輔導機構找過禾一欣，問要不要聽就業輔導課，聽得禾一欣都呆，這麼早就聽嗎？

結果人家輔導機構的人還說，這算什麼早，初中其實就應該開始了，越早就準備越好，包括應該學的什麼特長、才藝之類的，一問禾一欣是普通家庭，還把孩子放外面研什麼學，更是給她推薦了好多課程。

別在外面晃了，快回歸現實，早點規劃高考方案，以後讀大學選什麼專業，關注關注近些年就業動態吧！

這話聽的人真是有點小慌張，搞得病友群一度還有點焦慮，真擔心阿年以後只會課本上這些知識，單憑分數找不到工作。