和被雨水打濕翅膀，瑟瑟發抖的幼鳥差不多的小孩子，硬是在這種熟悉的環境中，慢慢恢復起來。

忙碌來往的救援現場本就不適合小孩子到處走，免得磕到碰到，或者走失，以及這些孩子的父母，可能已經受傷，或者去救助傷者，根本顧不上照顧小孩，所以不如集中在一起，用最熟悉的上課氛圍來安撫小孩子。

能上課了，就代表環境已經有一定程度的穩定，有同伴和老師可以聚在一起，暫時安心下來。

阿年的小學體驗，就是在這種救災帳篷里進行的，雖然身邊的同學，可能來來走走，會變化，老師偶爾也有調度，但帳篷里的課程是在繼續講的，直到第五交易點確認第一次民眾撤離的時間，才停課。

現在跟著禾一欣上課，那種安心回歸秩序感的快樂，就又回來了，阿年喜歡這種感覺。

而且，不管是幼兒園還是災後課堂，都不會教阿年怎麼認識零件、拆裝機械，學會簡單的結構圖這些內容，阿年對這些很感興趣。

這些其實都是月亮組員的專業課，因為實操比較多，所以禾一欣教起來要自信很多。

起碼蛋殼車的出現，以及能正常行駛，就證明她現在掌握的知識，沒什麼大的錯誤，能用！

「首先，我們要有很強的安全意識，因為月亮組員的工作環境，基本就是一個人，如果我們出現意外，就會讓消息、事故無法及時傳遞出去。」

禾一欣本想學著之前課上老師的模樣，正經一點講講課，結果說完，就想自己捂嘴，她怎麼這麼自然的囉嗦起來了？

她說的這些阿年又用不上，還是直接跳過，抓重點來教。

「算了，主要是安全意識，我們都很脆弱的，沒有斷開的電源，會腐蝕皮膚的油體，還有斷裂砸落的組成部分，都會讓我們受傷的。」

禾一欣把阿年拎到自己面前，拿了一塊類似軸承固定的零件，讓她雙手捧著，感受一下重量。

阿年差點沒舉起來，這看著也不算特別大，但非常的沉。

「好重！」

「當然，這部分是我從生產線上面拆下來的，這些零部件組裝完成，真正運作起來的時候，能輕鬆將鋼材拍成面片，可以承受極強的衝擊力。」

禾一欣一直看護著，讓阿年感受一下就立刻接過去，免得小餅乾直接折了，她這麼介紹，也是擔心阿年和自己學，遇到什麼東西直接上手拆，這是不對的。

精神體狀態有著極為誇張的個體力量，阿年是達不到這個程度的，所以她學的第一課，是怎麼觀察和判斷，在自己不受傷的前提下，去使用、組裝。

「不同的材質，質量也不一樣，而且有時候還會塗抹一些油劑，很多也沒法直接觸摸，可能會有毒，需要穿上防護措施。」

禾一欣就記得，各個星球的生態防護措施內，會安裝一種比較精密的定位模擬裝置，裡面大部分構成就是密封且有毒的，需要專門的安全員穿上麵包服一樣的防護衣，才可以去檢查維修。