她的題目叫做「生命的代價」。

在無數其他的前綴中，她的這個題目確實挺標新立異了。

在文章中，她講述了一隻蚌的故事。

一隻蚌爬上沙灘，經歷過無數磨難和艱辛，也見過月升日落和星辰萬物。

當蚌的生命走向終點，它回歸到那片幽藍的海。

在皎潔的月光下，夜風吹過，混雜在砂礫中的蚌殼下，閃爍著一顆圓潤碩大的珍珠。

原來老師們都喜歡這種風格的散文。

只是尚雅習慣性求穩，她確實不敢做這種大膽的嘗試。

一旦失敗了，那別說第一名了，可能連前十名都不能保全。

所以還是穩一點比較好，總分更重要了。

並且她一直都覺得，關於生命的議題太沉重了，並不適合作為高中生的議題。

尚雅就將答題卡還給南珍，然後說她的作文寫得真的好美。

好的作文能夠受到全年級學生的瞻仰，於是在第二天語文課上，向級長將優秀作文發下來給大家觀賞。

五篇作文都是本次語文作文的高分作文：

南珍的《生命的代價》，55分；

9班陳眉的《一枚便士》，53分；

20班盧姍月的《鏈》，53分；

1班馮文琴的《天秤上的交易》，52分；

尚雅的《代價的權衡》，50分。

南珍和盧姍月的是散文，馮文琴和陳眉都是小說體，只有尚雅是最中規中矩的議論文。

看來的確是立新才能出彩。

尤其是盧姍月的那篇《鏈》，她是從食物鏈的關係來講述非洲大草原的動物世界，最後再從動物回歸到人類本身的探討。

而陳眉的《一枚便士》則是將故事聚焦在中世界的一個小孩子身上，講述的是命運的饋贈和代價。

看完其他四篇作文，尚雅算是心服口服，人家是寫得真的很好啊！

她甚至都要懷疑，這次的優秀作文有五篇，純粹是因為老師為了證明寫議論文也有出路，避免學生跟風一股腦全部跑去寫其他文體，才把她這篇50分的作文也加上來了。

不過也沒關係，依然不影響她是年級第一名。

班會課上，何老師同樣是講了這次月考的情況。

簡單來說，就是和上次期末考試相比，又是天翻地覆的變化。

期末考試的時候是只有兩個學生考到600+，而這次終於有四個學生進入600+的行列。

分別是：

年級第一名，尚雅，637分；

年級第二名，南珍，632分；

年級第三名，陳路欣，618分；