正如李老師最初說的，任何語言的基礎都是字詞，就以字詞為例給她鞏固剛學過的音標。

所以這節課的主要內容就是教她如何「拼」音。

這就要回到和語言拼音同類型的學習，即先熟悉發音規律，然後嘗試通過音標讀出單詞，然後通過單詞的讀法推導出到此的音標以及拼寫。

尚雅才發現之前的音標學習竟然是如此輕鬆，和現在的學習進度對比起來簡直就是天與地之間的差距。

本來她的英語就學得特別吃力，之前好不容易學會了音標，但也並沒有將這部分的知識點完全吃透。

而通過音標拼讀單詞，和通過單詞的讀法推導音標和拼寫，這就完全不是一個層次的難度了。

但李老師就很懂得如何拿捏尚雅，一看見尚雅流露出退縮的意思，李老師就問她：「你想不想考到120分？據我了解到，你的其他科目的成績都很不錯，但是只是一科英語，到高考的時候就足以將你從985拉到普通211。」

提到高考，尚雅瞬間就不煩躁了。

對哦，她可不能重蹈覆轍了。

李老師給了她緊張感後，又安慰她：「不過你也不用太著急，這對於你來說可能確實是有些困難了。你可以慢慢學，慢慢練，不只是在我這裡上課的時候練，平時在家裡在學校的時候，也可以多想多練。這是一項長期的學習過程，是沒有辦法一蹴而就的。」

「我也想給你講更多的知識，所以在課上，我們最多就是每節課剛上課的二十分鐘，讓你來練習讀拼單詞，好不好？」

尚雅便輕輕地點了點頭。

等到常識的時候，她突然發現李老師並沒有將音標的發音規律圖收起來，而是依然掛在黑板上，並告訴她可以對照著發音規律來推導。

她突然就明白了李老師的方法。

其實就像是鍵盤打字一樣，一開始她必須要用眼睛盯著鍵盤，看鍵盤上面的字母，才能打出來正確的字；到後面越來越熟練了，鍵盤信息和位置就像是刻進DNA一樣，她全程無需看鍵盤就能打字。

依然是熟能生巧，甚至和她做數學題融會貫通了知識點是同一個道。

這樣想著，她又覺得也並沒有她原先想像中那麼難以接受。

於是李老師開始念第一個單詞。

李老師會念很多次這個單詞，她就要通過李老師念的單詞來拆解信息。

先推導出這個單詞的音標。

她比對著音標圖以及這幾天學的發音，不太準確地推出這個可能。

hbitɑ:t

所以是habitai？

她背過這個單詞，所以一下子就寫出來了。

李老師給她糾正了，雖然的確是這個單詞，但是habitai的音標其實是hb tt，重音在前面。

因為a是有[ɑ:]、[]、[]、[]、 [ei]六種發音規律，對於她來說能聽出來a的發音就很不錯了。<="<hr>

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