數學的補課老師很快就定了下來，物理的補課老師原本教的是化學，兼任的物理老師，徐朝陽猶豫了一會兒決定先自己學，要是後面有問題，再找相應的老師補課，現在暫時只補數學一科就可以了。

補課老師和補課時間一確定下來，徐朝陽感覺這個暑假的時間一下子就不夠用了。

暑假作業很快就寫完不用再在意，但每天補課的時間只有三個小時，不像是高一時候急著重點突破專攻一科，徐朝陽不想把其他科目落下太多。

而要想其他科目和數學保持齊頭並進的姿態，一天中剩下的時間就要好好分配了。

徐朝陽原本總複習的腳步因為學校老師開始進行一輪複習慢了下來，而交了錢決定暑假開始進行數學補課，徐朝陽不得不加快了複習的腳步。

在老教師這裡補課的都是家在縣城的學生，徐朝陽還碰見了幾個熟悉的身影，而一開始補課，徐朝陽就發現老教師的講課方式和學校老師根本性的不同。

徐朝陽數學老師在講課時偏向於知識點的講解，比起各種刁鑽的難題，她更傾向於給班裡的學生講解知識性的題目，上課也更加基礎和有條理性。

老教師則完全不是這樣，可能是因為班裡一部分學生只在暑假上課，他在上課時會講解更多的難題，比起基礎會教導更多的技巧。

也是，暑假補課要有效果，學生才會跟著一直學下去。

對於徐朝陽來說，補課還有更好的一點就是底下坐的學生比較少，老教師的講授也更加有針對性。

因為補課時間大部分都是講題，所以最開始他們講解的就是暑假作業，老教師比較敬業，沒有讓他們舉手說明哪一道題不會，而是在上課之前就把今年的暑假作業做了一遍，早早地把有難度有代表性的題目挑了出來。

「因為有些同學的進度比較慢，可能暑假作業還沒有寫，咱們預計花三天把暑假作業講完，之後就講我給大家找的題目。」

老教師年紀不小，帶著老花鏡，但說起話來很有威嚴感，底下坐著的學生沒有一個人敢反駁。

第151章

在一臉嚴肅地說完接下來三天的學習計劃，老教師就給他們發了好幾張數學卷子。

是的，足足有八張數學卷子。

卷子拿到手徐朝陽簡單看了下，發現這些卷子都是列印出來的，有些粗糙，用手摸上去還會染上一層黑色的墨。

這說明這些卷子是老教師自己整理印的，甚至上面的題目可能都是他一道道找的而不是隨便不知道從哪裡找的一整套的卷子湊數。