「家裡小孩要不要次次一百分！」

要！！！！

「好！拍好了！」這麼多張，肯定有能用的。「過幾天我洗了，先挑最好看的送報社，其餘的多洗幾張出來，到時候給你們分。」

好！！！！

那啥，這句話是告訴你們，可以動了。

第135章 誰是牛勁，誰是巧勁

大家全都能活動了，有的品味著剛才拍攝的心情，有的蹦蹦跳跳找朋友玩了，有的回去換衣服，哎呀這一拍照，把做姑娘時候的衣服都翻出來了。

也有幾個老人家想給自己留一張照片。

年輕情侶想要拍攝照片以後當結婚照用的。

寧向星表示膠捲沒那麼多了，而且結婚照是有背景和尺寸要求的，去專門拍照的地方比較好。

所以到最後，寧向星只給幾個七十歲上下的老人拍了照片。

穆原好奇，結婚照真有要求嗎？

寧向星看身邊沒人了，低低解釋。「那是藉口，現在結婚證上貼照片的人都不占一半呢，好些人結婚證都下來了，照片位置一直空著，

主要是我隨便答應給人拍照，你信不信等下全大隊都來找我拍照，膠捲不膠捲還是一回事，這拍攝全大隊還要能用的照片，得累死我。」

收費又不能收費，免費了大家反而還會要求更多，你信不信。

信。

穆原今天心情格外暢快，都想抱著寧向星轉圈圈了。

兩人推著自行車回了家，整個家的衛生都是穆原乾的，他還幹得特別快樂、起勁。

明明還有柴火，他非說不夠干，又去山上折了乾柴枯枝回來。

寧向星：……

這一身牛勁兒是一點都沒少啊。

車子下鄉，穆原得教幾天。

寧向星在忙小女孩們上學的事，倒是想了幾個主意。

記得他曾經看過書店雜誌一篇文章，說的是一些教育沒有普及的地方，男尊女卑思維根深蒂固，出現了救災物資多數傾斜向男性群體的情況，為了儘量避免，是更願意讓女性出來領取物資。

是不是真的無從考究，但按照這個設定來算，這麼做的原因大概是兩個。

一，女性攻擊性弱，且攻擊救災人員的可能性也小，能相對保障救災人員的人身安全。

二，不是所有國家都會禮讓尊重女性，有些地方的文化就那樣，改變不了那種尊卑的畸形環境，只能讓女人小孩有些用處，比如只讓她們出來領吃的，最起碼她們能靠著這個用處多幾口飯吃，能存活下來。

所以寧向星借鑑這個沒辦法的辦法，來作為攻破林毅這個屢上屢挫敗的困境。

比如每個月給女孩子考試，累積積分，積分可以兌換東西。

其中積分五成來自孩子學習，五成來自於老師家訪對家庭重不重視教育的評分。

卻又設置門檻，比如積分中家庭平分低，那些獎品就降級。

既能提高那些女孩子進學的頻率，也能壓制一下那些家長表面一套背面一套的心理。

這個計劃，被寧向星稱為沒有辦法的辦法。

若是說男子進學免費，怕是家庭表現分直接超越五成，還來一些加分項。

無奈啊，根據情況來吧。

但這個事吧，也脫離不開另外兩個組成。

一個是老師，老師得配合啊，懂得怎麼拿捏家長的心思。

一個是幹部，公社不出點錢？你哪怕讓出點公分來，也能吸引那些家長送女孩子上學，是吧。

所以他去了小學那邊，先找了那兩個女老師，打算先找出其他問題來解決，再聯合公社幹部開會商議下一步進程。

結果兩個女老師在寧向星面前沒說兩句話，就被看出來文化水平低下，甚至有一個只讀到三年級。

寧向星：……

他知道自己也不過高中，不能看不起三年級的。

但你們是老師啊！

三年級就能作為教書育人的老師？

行，你們要是像我一樣沒放棄過繼續學習，想方設法的提高自己的知識水平，那你們一年級我都沒話挑。

但是兩位數的加法，你們寫得比有些孩子還痛苦，是不是太敷衍了一點？

寧向星沒有立刻發作，而是叫來那些負責這件事的幹部，直接讓兩位老師上課給大家看。

結果，沒一個合格的，那課堂表現，上得那些心知肚明的幹部都面紅耳赤。

寧向星點著桌上的照相機，得了，他現在又多想到了一個提高女孩子被送來上學的主意了。

就是全公社公開競聘女教師！

這個消息，寧向星沒讓他們有隱瞞下來的可能，親自在每個大隊廣播了三遍，早中晚各一遍。

忙是忙了兩三天，但是效果很好，他在豐收大隊搜集到了許多報名。

經過他的毒辣眼光，和看似親和實則經常下套的對話，初步篩選出六位非女知青的社員，給他們兩天時間，在小學課程里隨便選一課，到時候在豐收大隊曬穀場上。