屏幕前的一位奧數組專家看著江喻可。

沒錯，當年，就是這個小姑娘！

簡直是百年難得一遇的數學天才！

當時，他收到了這封郵件，反覆閱讀了好幾遍，又比對了一下高中的教材。

發現高中教材的編寫確實有一定的邏輯錯誤。

他又叫來了幾個奧數出題組的專家，他們看了以後，十分震驚。

「這真的是高中學生能寫出來的東西嗎？」一位專家震驚地說。

「這種對數學的理解，論證角度的獨特，這個人不但邏輯很強，而且掌握著大量的數學知識！」

電話鈴聲響起，專家看了一眼。是閱卷組那邊的電話。

接通以後，電話那邊說道，「專家您好，我們在閱卷過程中發現有一位同學沒有用您給出的解題思路，而是用了另一種解題思路。這種思路應用了一些深奧的高等數學定理，已經超過高中標準了，不過解題過程和解出的答案完全正確。是否要判對？」

專家瞳孔收縮。

想不到自己最後一道題出錯了，還能有人給解對？

還是用高等數學的定理？

這些東西對高中生來說是非常難理解的！

哪個高中生這麼超前，這些東西都會？

莫非是傳說中的數學天才？

而且他出的這道題，自己可想不出來除了他給出的答案，還能有什麼別的解題思路。

高等數學他也學過，和這道題簡直八竿子打不到一塊去，怎麼可能有人用高等數學定理解出題？

「把解題過程發給我，我先看看。」

很快，微信上一個小紅點，一張圖片發了過來。

專家連忙點開看。

他越看越覺得頭皮發麻，腳底發涼。

精妙，精妙絕倫！

他想破腦袋也想不到，還有這種解題思路！

看來做出這道題的孩子果真是個天才！

他馬上回復微信：「這道題做的太好了，必須判對！」

「另外做出這道題的孩子叫什麼名字，我想認識一下！」專家心情非常激動，這種數學大神，將來說不定能拿個諾蓓爾數學獎呢！

他對數學天才向來非常感興趣，這麼多年來，無論走到哪裡，遇見其他數學專家，他總要加個微信什麼的。

天才學生，真的好想現在就認識一下！

「卷子是封著的，得下午才能查到！」

專家感覺抓心撓肝，居然要等到下午！