大致意思就是，這是培養幼崽獨立學習能力的一所初級學校，在招生範圍內，要有家長報名交納一定的學費之後，就可以按部就班的學習。

然後，還有一些雜七雜八的介紹等等！

幼崽可以理解，燃晴自己這一副越長越抽抽的身高，幼崽就幼崽吧，只要人家不介意自己體內的這個成年人的靈魂。

司南老師最先計授的是關於古神的來歷和相關傳承，這件事太過深奧，司南老師沒有繼續這個越是不講明，越是能讓人腦洞大開，充滿無限想像的話題。

司南老師開篇講述的是關於創造和被創造的話題，在司南老師的課堂上，萬事萬物都是可以被創造的，是否成功，那就要看你是否掌握了平衡之道。

前世學習過物理和化學的燃晴，對這種說法並不陌生，所以根本沒提出任何疑議，欣欣然表示接受。

這顯然超出了司南老師的認知，在他授課的這些年時間裡，幼崽們因為心智不夠成熟，總是提出或這或地的疑問，有時候讓他無從解答。

好在，司南老師熱愛自己的職業，對幼崽們也甚是耐心，所以對這項工作越來越駕熟就輕。

「說說你自己的想法。」

既然是這種一對一的高質量教學，老師點名讓自己講，那就大膽的講吧！

「學生以為，平衡之道甚是玄奧，可以有宏觀和微觀之分，也可以有質變的平衡和量變的平衡之分，學生只能體會一二。」

關於物量上的平衡，比如說槓桿原理上的翹翹板。

中間是一個支點兒，如果一方力量不足，就會有所偏頗，這是最直觀上的平衡之道。

司南老師暗中點了點頭，對剛收的幼崽有了幾分滿意，起碼這悟性上已經過關。

「還能想起什麼？」

燃晴撓了撓頭，能想起來的海了去了，可她有時候也不知如何表達合適。

比如說凡人界中關於貨幣流通的平衡，其實那些銀票所代表的只是一個符號更確切點說是一種憑證，而支撐這種憑證得以流通的是什麼呢？

也就是銀票背後所能兌換出來等價值的黃金亦或是白銀。

可如果銀票發行量過大，國庫儲備中，所擁有的白銀不足以支撐，也就是一百兩銀票，沒辦法兌換出相同面額的白銀，市場就會發生紊亂。

紊亂的原因就是這種平衡被打破了，這也算是另一種形式的失衡。

司南老師悄悄讚嘆一聲，看來這幼崽不只觀察力極佳，而且還善于思考，甚好，希望能順利畢業。

「還能想起什麼？」

課堂上只她一個學生，都不帶用舉手就能搶答。