尚雅接過來就先看了一遍。

這是一份關於分科的文評估問卷，問卷有二十道題目，從個人性格、興趣愛好、未來規劃三個方面評估，該學生更適合學文科還是學科。

老劉也在講台上說著：「這份問卷是文分科綜合評估的。對於還沒有想法的同學，可以使用這份問卷進行評估你是更適合學文科還是科。」

問卷的評估是讓學生按照自身的情況選擇所對應的選項，每個選項對應不同的分值。

在問卷的背面有一個數值，將選項對應入數值，則可得出結論。

尚雅也是饒有興致地根據自己的情況做完了問卷，然後得出了一個超級無敵的結果。

科值：91.08%

文科值：8.92%

老劉還在講台上滔滔不絕地說道：「問卷的文科值和科值是百分比的，一般我們會更建議你選擇超過50%的那一科，因為可能這一科目會更適合你。」

尚雅陷入沉思。

前世她做的這份問卷，文科值和科值的比例也達到了15%和85%，所以到底是什麼促使著她在第二次選科的時候扛著父母和偏科的壓力選了文科？難道熱愛真的能夠讓人奮不顧身嗎？

可惜前世的經歷已經用血淋淋的事實證明了，在人生的不穩定值面前，熱愛是多麼的微不足道。

快要到上課時間，老劉就讓大家都做一下問卷測試，然後在晚自修的時候班長會將文分科的表格發下來。

這是預分科的表格，學生們會先選擇一科，然後在十二月份會再次發下來表格讓學生們確定最後的結果。

前世她就是在第二次確認結果的時候改了選項。

二十八歲的陳路欣說想要扇十六歲的自己一巴掌。

二十八歲的尚雅同樣也是這樣想的。

就這樣吧！

現在這樣就挺好的。

將做完的問卷收起來，尚雅就拿出下一節課的課本。

物課，很好。

現在她對三科的熱情大於主科大於文三科，上課的時候都格外精神振奮。

下午也沒有主科的課程，尚雅精神飽滿地上完了三節課，下課後依然是和陳路欣一起走教學樓後門的小路回宿舍。

以教學校出來，就能看見漫天的雲霞，層層疊疊，就像美不勝收的風景畫。

今天是周三，周三下午是高三學生的跑操日。

學校擔心高三學生天天在教室里做題，一動不動容易悶傻了，就安排了每周的跑操日。

她們走在路上看見高三學生們都是一副痛不欲生的表情，陳路欣就小聲跟尚雅說：「等到我們高三是不是也要跑操啊？」

「是吧。」尚雅想起前世她們也的確是這樣過來的，就點點頭。

現在她對跑操的接受度也很高，雖然前世她也是痛不欲生群體中的一個。