親吻只碰了碰臉頰就會迅速離開，擁抱也只停在倚靠的階段。

他關上門，站在門口看郁今的手，上面乾乾淨淨，周圍也沒有什麼東西，整張沙發上只坐了郁今一個人。

他彎彎眼，屁顛屁顛過去了。

郁今等卓原靠過來，動作極其自然地環住他。

隨後她的手往下滑了些。

最後卓原抱著郁今的脖子跨坐在她身上哭紅了眼睛。

卓原沒有做任何準備，很快卻比做了準備還濕滑。手指不是沒有感情的死物，它更加靈活，卓原越不想讓它弄哪，哪兒就會被狠狠弄。

後面他哭出了聲，郁今偏過去親了親他的唇，作為這一夜的開始。

*

為了方便交流，郁今有跟著卓原學他的「專屬手語」。

理論加實踐的學習方式往往能加深印象，有助於學得更透徹，郁今明白這個道理，並積極將此法運用於她與卓原的手語教學中。

1

郁今：「今天學吃桃子。」

卓原比劃比劃比劃。

郁今記下，晚點卓原比劃吃桃子，郁今給他餵了塊。

2

郁今：「今天學口渴要喝水。」

卓原比劃比劃比劃。

郁今記下，晚點卓原哭得快缺水時比手語，郁今給他遞了杯子。

3

郁今：「今天學再來一個。」

卓原看見透明袋子內裝著的桃子，瞭然，比劃比劃比劃。

郁今記下，晚點卓原輕蹙著眉攬緊她的脖子時，郁今捏住小小的一個道具，問卓原，「今天你教了我什麼？」

卓原臉上的淚還沒幹，聞言愣愣地看著她。

郁今不閃不避地對視回去，幾秒後卓原抿抿唇，慢吞吞比劃了幾下。

隨後他的腰就被抬起來，卓原無助地閉上眼，喘息跟著他起伏的胸脯在抖。

4

郁今：「今天學上廁所。」

卓原本來是把自己的手背在身後的，聽見郁今學這么正經的東西又拿了出來，他認認真真地比劃比劃比劃，時不時去看郁今的反應。<="<hr>

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