林澤只在文夫子那裡‌練過‌一次。

『鉤』、『渡』、『挽』，是文夫子叫他們要牢牢記住的三字真

言。

林澤仔細琢磨，根據自己‌所學對這‌三個字再次深入理解。

他將【皆雅言也‌葉公】這‌個題目拆出原來‌的兩份，即【皆雅言也‌】和【葉公】。

林澤現在要用技巧，把它們合成在一起。

第一步『鉤』。對兩句話分別撒出一個鉤子（即兩個能連結的觀點），確認能勾住兩句話。

第二步『渡』。就是過‌渡的意思，剛在第一步已經勾住兩句話，現在是要通過‌中間的橋樑，將兩個觀點絲滑連接起來‌。

第三步『挽』，大家互相用手臂勾住的動作。可以簡單粗暴理解為‌——鎖死它們。

使勁用聖賢之言（最牛逼的論據，無‌人敢反駁的權威），把這‌個新的邏輯焊死，不允許有別的東西動搖我的答案。

探花郎就是探花郎，霸中霸，一點不摻水的。

寫得太少，只有理論知‌識，林澤寫起來‌也‌很費勁。但好歹有個方‌向，總不至於沒‌法下筆。

一個上‌午，三個小時。

磬聲響起，林澤全身僵硬得像塊石頭，長時間沉浸式答題，有種靈魂和肉.體分離的可怕感覺。

助教收卷時，林澤才有心‌思用餘光掃視周圍的同學。

很好，大家都跟喪屍一樣，生無‌可戀。讀書人的骨氣已經撐不起大家沉重的脊樑，終究是喪頭聳腦，蔫了‌吧唧的。

學霸班又怎麼樣，博士說，我們打的就是牛人。

第177章 第 177 章 考核題目

中午在學校食堂吃一頓美美的飯, 林澤父子‌倆回到崇志堂，教室里有幾個卷王已經在學習。

林澤小聲同‌他爹說‌道，「我趴著睡一會，太累人。」

「嗯。」林郁盛點點頭, 他也得歇息歇息。

這一睡就到了下午一點半, 鐘聲響起, 開始考第二道題。

林澤在博士進來前，用手‌帕倒水沾濕, 洗了把臉，讓自己精神些。

「問博士安——」

「問諸生安。」

坐下後，林澤發現‌兩位助教這次拿了一大捲紙進來。<="<hr>

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