因為這顆糖，何池主動將板凳又往前挪了一點，這所學校在招生方面很貪心，一個班八十個人，座位很擠，一些比較凶的同學就會擠壓其他同學的活動空間，將板凳使勁往前挪。

像何池這種不受歡迎的同學，就是最好的壓榨對象，他被兩個書桌夾在中間，連彎腰都做不到，但不影響上課，他便不是很在意。

其他同學可能會舉手跟老師反饋，但他從來不會，第一是老師其實也不太喜歡這個髒兮兮的小乞丐，第二則是他的作業實在是太亂了。

倒不是說他字寫得丑，恰恰相反，他的字非常工整，但他連圍巾都守不住，又怎麼守得住可憐兮兮的作業本。

好在那些大孩子雖然惡劣，卻不會完全撕碎他的作業本，主要是怕他一怒之下告到園長媽媽那裡。

園長媽媽還是很看中學習的。

作業本撕不了，亂塗亂畫還是可以的，這種不痛不癢的惡作劇園長媽媽並不會管。

何池清楚自己是個不受歡迎的小孩，小時候的他太軟弱，不知道什麼叫以牙還牙，以眼還眼。

比如比起他這個小學生的作業本，那幾個初中生的練習冊明顯更重要一些。

畢竟練習冊這個東西，上課還得用，作業本就不一樣了，批改了就放一邊了。

何池在心裡琢磨著今天晚上幫那些人爆改一下練習冊，餘光瞥見老師怒氣沖沖的走了下來，他連忙回神，裝作認真聽課的樣子。

砰的一聲，何池身後的桌子被踢了一腳。

他記得這位班主任剛上任沒多久，性格其實比較溫柔，被他的作業本氣著了也只會委婉的勸他想畫畫專門買個美術本。

何池當時就想，果然是年輕老師，他哪來的錢買美術本。

如今這個老師做了什麼？

她踢別人的桌子幹什麼？

何池一臉懵，他將凳子往後挪了一點，這才有空間轉身吃瓜。

老師看起來很生氣，手裡的課本被她捏得皺巴巴的，被踢桌子的女生害怕的縮了縮脖子，作為小學生，他們還是很怕老師的。

「活不起了？」老師的聲線前所未有的冷，「沒看見前面的同學都被擠成什麼樣了？」

女生害怕得臉都白了，她身旁的男生膽子大一點，壯著膽子解釋：「何池他也不介意。」

老師立馬掃向那個男生，她的語氣更冷了一些，眼神凌厲：「這是願不願意的問題？」

「成績不怎麼樣，品行也不好。」

她似乎是氣急了，轉身往回走的時候還在小聲罵死小孩。

何池滿臉問號，他小時候絕對沒有遇到過這樣的事。

這個老師是從哪裡冒出來的，她絕對不是老師，要是真有老師說這樣的話，只能是對方不想幹了。

坐在他身後的兩個人已經快被嚇哭了，特別是被批評品行不好的男生，這個年紀的小孩最看中的無疑是老師的評價，老師說的，絕對是對的。

這節課下課之後，沒有一個同學圍過來安慰他們，老師都說他品行不好了，那他一定是有什麼問題。

說不定是做了不好的事，被老師發現了。