也許是自己真的做得很棒，但喬希始終認為，有些有名望的人，本身就會願意幫助那些想要向上爬的窮學生吧。

所以，教授應該是覺得她每天要遛三隻狗，是個很窮的學生吧，想要幫助她解決生活費的問題。

想到這裡，喬希眼眶有些濕潤，特別想要飛奔回去，給萊維特教授一個大大的擁抱。

可也只是在心裡想想，她不敢，只能默默記在心裡，總有一天，她會報答這些在她的學業上，生活上，給與幫助的人們的！

開學後，學生們也紛紛開始返校了，喬希也恢復了她樓長的工作。

她下學期必須將所有剩下的課程讀完，那些生物、化學、物理和數學的科目，對於曾經是個理科生的她而言，並不困難，反而那些對於M國學生來說，比較容易的寫作課程，對於她才是最大的挑戰。

可是，寫作是醫學預科必須要通過的一項科目。

雖然繼承了原主的聽力和閱讀的能力，那些確實是原主留給她的能力，然而，對於口語和寫作能力，她並沒有繼承多少。

喬希有些頹然，因為她要多選修80個學分，四年時間，她需要至少選修200個學分，才能拿到社會學的本科學位和修完醫學的所有預科課程，不僅如此， GPA還不能低，至少不能低於3.6 ，這就預示著，她不僅僅是要拼死拼活的學習，還要比本土學生多提高一門寫作的能力！

當然，留學生們都是這樣過來的，很多留學生甚至還需要準備托福成績，至少她不用考。

可問題是，她的英文成績可能還不如留學生，畢竟她上輩子就沒有好好學習過英語。

想到這些越來越多的問題，喬希覺得自己真的是頭疼，不像那些數學科目，她至少可以突擊，寫作能力可不是一個短時間可以突擊的能力。

於是，喬希便想起了問弗蘭克和喬治，當然，還有米勒醫生，這些都是她的前輩。

有現成的前輩請教，喬希原本是不太好意思的，但如果永遠都怕麻煩別人，自己也就不能夠得到有用的信息。

她分別給三人發了信息，問了一些寫作課上面的經驗。

弗蘭克和喬治都表示他們對於她擔心寫作課的不理解。

弗蘭克：【難道你不覺得數學難嗎？或者物理實驗？為什麼會去擔心寫作課？你可以問問你的寫作指導老師。 】

而喬治則是天賦派的，直言道：【嗯，或許你可以多參考一些論文？ 】

兩個人之所以提不出建設性的意見，就是不明白她擔心的點在哪裡。

本來，喬希是不想打擾米勒醫生的，畢竟周末總讓他來接，已經很麻煩他了。