而這正是老師們的目的，先期他們一直在強調高考的重要性，讓他們好好複習，但在學生心中高考太重要了也不行，萬一太過緊張發揮失常怎麼辦，於是只能讓學生們習慣高壓，當把考試視為平常，那麼高考時候也不會太緊張了。

到後期，徐朝陽倒還挺習慣這種狀態的。

他其實挺能抗高壓的，只要有效果，壓力對他來說不算什麼，畢竟他能從班級末尾車走到年級第一名，壓力也挺大的。

再加上徐朝陽成績想要提升，更多的是需要他自己進行總結提升，但是之前老師每天給他布置的任務實在是太多了，讓徐朝陽自己複習的時間很少，基本上做點題時間就過去，沒辦法摳出來大塊的時間複習。

而進行考試階段，每天其實留給自己的時間反而變多了，考完試後還有很多大塊時間，徐朝陽就充分把這些時間利用起來。

之前他的一輪複習相當於進行了兩遍，自己複習了一遍又跟著學校的老師複習了一遍，這種情況下再從頭到尾複習其實效果已經不那麼好了。

但是複習時只做題也是不行的，時間長了，一些不常用的知識點肯定會遺忘。

剩下的時間徐朝陽沒有全都用來做題，他打算把知識點規整並且默記一遍。

這是一個很大的工程，光是一科，從高一到高三的知識點還有題型，那可不只是說說而已，想要把知識點整理出來不僅僅要求對知識點很熟悉並且也要真的了解，更別說，他一共有六科想要整理，哪怕把語文和英語去掉，也還有四科呢！

但正是這樣，當你完成一遍，對於知識點的掌握也會大大加深。

剛開始是真麻煩，徐朝陽還需要藉助課本和一輪複習資料，並且平時練習過的題型都沒有弄上去，就這樣，等到把四科的知識點整理完，一個月也過去了。

此時恰逢第一次聯考，徐朝陽感覺現在腦子裡全部都是知識，也想看看前一段複習的掌握情況，考試時候特別認真。

聯考和平時三天一次的考試不一樣，他們不能再在教室自己座位上考試，需要按照考號到正式的考場參加考試。

雖然時間上沒過去多久，但是考試的頻繁還是給了徐朝陽一種錯覺，他已經很久很久沒有來到大講堂的考場了。

童嚴：「同桌啊，這次的考試你準備的怎麼樣啊？」

童嚴前一段時間就看到徐朝陽一直在整理知識點，畫思維導圖，他還以為徐朝陽是為了這次聯考在複習呢。

怎麼說呢，童嚴能看到徐朝陽的複習效果，但是讓他從頭到尾整理知識點或者自己在默記情況下畫思維導圖是做不到，這些知識點書店裡賣的都有整理好的，童嚴感覺不需要下這個苦功夫，畢竟就算是他同桌，都整理了好長時間才整理好。