徐朝陽的話一出來，童嚴的頭皮也發麻了，他倒不是真的感覺自己複習的特別好可以直接上考場了，只是之前各科老師都領著他們複習過一遍了，於是童嚴自己也有了複習了一遍的感覺。

「我不行，老師領著那一遍太快了，感覺好多知識點都沒有複習到。」

「你這麼一說，我感覺你說的才是對的。」其實童嚴也感覺到了，只是之前太累了，現在好不容易是自己支配的時間了，他本能地想偷一下懶。

兩個人雜七雜八地聊聊天，聊天的內容特別沉重，竟然詭異地輕鬆了很多，很快徐朝陽又埋頭沉浸在學習之中了。

這三天特別今天是周日，自習課最多，徐朝陽決定好好安排一下複習的先後順序。

如今他掌握最不好最急需進步的科目就是數學和物理了，這兩科不像語文，需要時間的積累才能慢慢進步，數學和物理需要開竅，要是開竅了學習會更加有章法。

徐朝陽感覺自己現在正處在將開而未開的狀態，說不定一場考試過後他就開竅了呢！

這種重要的情況下一定不能輕忽兩科的複習，徐朝陽打算把數學和物理放在重點複習位置。

首先需要完成的任務就是錯題整理這個老調常談的事，錯題整理並不是做完就不用再做了，需要不斷地投入時間和精力，只有學得越來越深，越來越好，錯題本才會越來越薄。

徐朝陽打算在今晚第二節晚自習之前把兩科的錯題整理完，然後開始畫思維導圖，這個思維導圖並不是順著課本上的目錄畫，而是拿一張沒有用過的新的草稿紙憑藉著記憶開始畫圖。

這是徐朝陽無意間發現的一種整理自己大腦中知識的方法。

過幾年思維導圖會變成一種經常出現在學生學習資料裡面的存在，但是大部分思維導圖都不是學生自己畫的，而是各種輔導資料整理出來的。

徐朝陽感覺看那種整理出來的思維導圖效果不大，而畫思維導圖的複習方法對他的幫助非常大。

只留一張紙，一個筆，一個大腦，就要完成思維導圖，雖然說上去挺酷，但這個任務並不是那麼容易完成。

當你真的把筆尖放到紙上，你會發現，明明感覺自己已經學的非常好了，那麼多的知識明明應該已經進了腦子，卻什麼都寫不出來，吭呲吭呲半天整理出來的思維導圖還是缺胳膊瘸腿的。

這就是因為你並沒有學的像你大腦里想的那麼好，徐朝陽做到這一步時並沒有放棄，而是重新拿起自己的課本，錯題本，資料書。

加上老師上課帶領的複習，第二次的複習速度快多了，複習完之後合上書重新重複之前的步驟，往往徐朝陽第二步也沒有辦法做到將所有的知識點都整理完，而第三次複習目標性就強得多，徐朝陽基本上經過第三次複習就可以將應該掌握的知識點掌握好。