有時候一些比較絕的文章會在老師之間快速傳播，不管是哪個年級段。

她小學時上過一節計算機課，老師讓他們在網頁把自己的名字輸入進去，可以看到有許多和自己同名同姓的人，還有關於這個名字的新聞事件。

周意點開了瀏覽器，鬼使神差的輸入了段焰的名字。

他的名字重疊度不高，一眼望去多數是什麼基金經理，什麼學院論文，還有一個和他同名同姓的女生。

周意又翻了第二頁，下拉GG後一眼就捕捉到一條詞條——恆知中學段焰中考範文。

恆知中學周意聽說過，和這塊兒離得還挺遠的，好像在南城最中心的街道附近，是一所模範中學。

周意心中隱隱約約有了答案，幾乎能肯定這個詞條就是段焰的。

點進去，那篇中考範文的一字一行印入眼帘。

周意後來也寫過他們那屆的作文題，是關於想成怎樣一個自己，說說對未來的暢想。

題目範圍很廣，可以寫成小家小情，也可以寫成大家大情。

那時周意初三，寫作文思維很固定，除了她很多人都是如此，誰也不敢拿正兒八經的模擬測試開玩笑。她那會兒也沒什麼人生感悟和偉大理想，中規中矩的寫了個職業以及要做這個職業的理由，從小愛升級成大愛，點題升華。

如果現在讓她寫，她絕對不會那樣寫。

而段焰的這篇作文，說實話，周意看不太懂，因為幾乎都是文言文。

周意又強制性的讓自己看了會，還是不行。

平常學的文言文注釋，原來脫離了課文就明白不了其中真正的含義。

唯一能看懂的只有兩句話，一句是《中庸》里的：君子慎獨，不欺暗室。卑以自牧，含章可貞；另一句是：壁立千仞，無欲則剛。

周意盯著這兩句話沉思了會，又彎了下嘴角。

如果這真的是他寫的，也難怪那個高三組的吳老師會想讓他參加作文比賽了。

這種水平，放在現在高三，全市能達到的又有多少？

並且中考寫文言文，這樣的事情周意只在新聞上聽說過。

想來，這樣放蕩不羈的舉動應該讓當時批改作文的老師為之一震吧，他們各學校的老師之間應該都有傳閱，所以這樣一個學生進了正仁，當時帶他班級的語文老師應該也會很喜歡他吧。

也怪不得，上次幾個老師談論起他，竟是那樣可惜又期盼的語氣。

周意留了這個作文網頁，回到搜索頁面，又搜了下手錶，她能想到的關鍵詞只有黑色電子手錶、十幾萬。

推薦給她的大多是GG，翻了七八頁，周意關掉了手錶頁面。

是十幾萬也好，不是也罷，他的家境肯定比普通人要好，不然老師們也不會那樣說。

她把頁面切回作文頁，走馬觀花似的又看了一遍，越看越欽佩。

心底的不解也再次浮上來，為什麼現在不能好好學呢？

就只是因為看不慣劉宣平嗎？

如果是這樣的話，周意似乎能理解老師說的有骨氣。