女人擺手讓江漓離開，恨鐵不成鋼：「走吧走吧，真是讓人傷心的傢伙。」

【小程她走了嗎？】

江漓離開武器店，耳中傳來少年略顯稚嫩的聲音。

江漓回答道：【她沒走，是我走了】

白千葉徹底放鬆下來，語氣感激：【太謝謝你了！不然我真不知道要拿小程怎麼辦才好】

同為社恐的江漓止不住地點頭認可：【沒關係，順手的事】

極度社恐的少年苦於被學員催收徒弟久矣，江漓就順手幫助了一下自己當時的網友，現在是老師。

讓少年「主動」發出邀請，然後江漓拒絕。

少年愛才心切，只願意招收江漓這一個學生，女人也沒有理由再為少年介紹其他的徒弟。

但江漓確實算是白千葉的學生，當然，只是線上。

有一個優秀的老師帶路，學習靈器製作時能少走很多彎路。

不過這就是女人不知道的事情了。

【對了】少年突然語氣一變，問：【你是不是使用了催眠類藥物？】

高階精神系異能者有很多種辦法確認學生的狀況。

少年語氣和嚴厲不沾邊，甚至因為過於清冽澄淨的聲線，還有種小孩裝大人的錯位感。

千紙鶴靈器自己從系統空間鑽出來，飛到江漓腦袋頂上。

隔著萬里的距離，老師的精神力波動藉助媒介掃了過來。

老師天然對學生有血脈壓制力，江漓終於開始心虛：【當時情況緊急，不小心，哈哈，老師我這邊還有事，可能要先下了...】

說著就要掛掉以天空系統為中介的通訊。

【不准掛！】

江漓渾身一抖。

附著在千紙鶴上的精神波動開始檢查學生精神體的狀態。

確認只有一點小問題後，少年語氣緩和了一點。

但這不意味著江漓可以逃過一劫。

面對學生時，少年語氣難得嚴肅起來：【用心理暗示催眠自己，把自己當做另一個人，本就有自我認知混亂甚至人格崩解的風險，現在你還用藥？】

【絕對不行！】

理論上而言，屏蔽自我人格確實可以強化心理暗示的效果。

但就像少年所說的那樣，屏蔽掉自我人格，把自己催眠成另一個人是一種很危險的行為。

精神系異能者把自己弄成精神病可不是罕見情況，一個不慎，就得在人格分裂和自我認知錯亂之中二選一。

少年根本不知道學生是從哪個角落翻出來這麼極端的方法的。

還毫不自知。

一直到江漓和他提起，白千葉才知道學生竟然在用這樣的方法使用異能。